本次研讨會設置了七個分論壇,我院李蓓瑤同學在“小學語文高質量教學的理論與實踐”分論壇中就其論文《小學生語文學習情感的水平分類與提升路徑——基于馬克思·舍勒情感現象學的思考》進行了發言彙報并獲得發言證書。
吳雪雪同學在“小學數學高質量教學的理論與實踐”分論壇中就其論文《小學數學教科書中情感目标研究——基于對新人教版教科書插圖的分析》進行了發言彙報并獲得發言證書。
通過此次學習,四位同學深刻認識到,作為教育體系的核心範疇,教學是師生對話與合作交流的重要橋梁,對提高學生核心素養水平、促進兒童健康成長發揮着至關重要的作用。教學質量決定教育質量,且影響着中國教育現代化的進程,要培養知識更豐富、身心更健康、德行更高尚的學生,必須實施高質量教學。